北大青鸟华腾教育 学生就是“摇钱树”

　　2013年，中国遭遇历史最严重的大学毕业生就业危机。699万应届毕业生只有不足四成学生签约，就业率到达历史最低点，成为名符其实的史上最难就业年。那么就业为何如此之难，除了全球经济低迷，岗位需求量减少的大气候因素之外，我们是不是应当考虑问题的根源究竟在哪里。很显然，教育是根源。

　　从宏观的角度讲，全球目前有两大教育体系。一种是德国教育家赫尔巴特在200年前创建的“教师中心、教材中心、课堂中心”的教育体系。中国的教育就属于这个范畴。因为这个教育体系是和中国封建社会的科举制度传统一致，都是为了培养学生的考试能力为目标，课程讲授也仅仅是填鸭式的教育模式，甚至连思想道德培养，学生们也只是背思修、马概、毛邓的课本来解决考试问题。这种培养模式下的成长起来的学生多是人类历史的配角与现代社会的“劳工”，这也是为什么中国获得诺贝尔奖的人屈指可数的主要原因，也是中国无法出现像谷歌、facebook、推特等等改变世界的互联网公司的一个重要原因。

　　另外一种教育体系就是美国教育家杜威在100年前创建的“学生中心、活动中心、经验中心”的教育体系。欧美、日韩等发达国家目前多属于这一教育体系，他们更加注重学生独立生活能力、体育艺术能力、科学探究能力的培养和锻炼。也就是说这个教育体系的中心在于对学生自主性的培养。他们教育的内容主要是快乐、兴趣、爱好、自信、理想、意志力、问题意识、探索方法与动手操作。这些全面的培养提升实现了各类型各专业的创新型人才批量化“生产”。

　　一个知识为核心的教育方式和一个以能力为核心的教育方式，冰然会获得两种截然不同的结果。当以知识为核心的人遇到超出他知识范围的难题的时候，他面临的困境要远远大于以能力为核心的人。拥有提出问题，解决问题能力的人往往具有更好的创新性。

　　北大青鸟华腾教育在深入借鉴了国外领先的教育经验后，研发出了更符合中国国情的教育模式，让学员不仅能够拥有完备的知识，更重要的是拥有自主学习、自我成长的能力。用北大青鸟华腾教育职业规划李老师的话来讲就是，让学生自己把自己培养成一颗摇钱树，学生自己想花钱轻轻摇一摇就行了，因为他们的自我成长，就像树上长出的一片片叶子。