北大青鸟华腾教育 高中生对工作的定义模糊

　　马年的春节，很容易让我想到马到成功这个成语。所以我心里有了做一个小调查的念头，就是看看现在的学生对工作和成功的认识究竟如何。回乡后，我走访了很多县城高中读书的高中生。最终却发现很多高中生对工作和成功并没有准确的定义，在他们眼中挣到很多钱就算是成功。他们对工作的实质完全没有概念。

　　很多做律师的确不了解民事诉讼与刑事诉讼的差别，更不知道要在高中阶段做些什么准备。想经商的不知道创业的各种细节。他们这种茫然无措，我们不能去责怪他们缺乏想象力。因为他们的生活圈子根本没有任何可以让他们模仿的对象，当他们不知道加法如何算的时候，你就让他们去算乘法显然有些不可能。高中的老师最常教给他们的就是当一名医生很棒，可以赚大钱，受人尊敬，能过上富足的生活。可是高中的老师却从来不会告诉学生说想要得到这些就必须具备专业知识，只要这样才能成为一个很好的医生，从而得到他们想要的东西。

　　更重要的是教育失职是工作薪酬的高低成为了评价成功与否的唯一标准。要知道用单一的尺度来衡量一个人成功与否并不可取，真正优秀的教育应该允许多元价值的存在。我们教育不仅是告诉学生学习好考大学发家致富。作为教育工作者让学生只注意到成绩好之后的成果，却忽略了知识积累本身的重要性，这种只会让学生盲目追求金钱而对知识没有任何求知欲。

　　这个世界的公平之处就在于一个求知欲强的人往往能够积累大量的知识，同时他所获得的酬劳也与他积累的知识成正比。这条公理在北大青鸟华腾中心的学员身上得到了充分的印证。通过青鸟的培训，他们从一个个对IT行业一无所知的门外汉，迅速的成长为掌握了IT核心技术的高级IT精英。华腾在这其中做的只是一个教育者应该分内之事，帮助学员挖掘自身潜力，找到最适合自己的发展道路，使学生有足够的能力来勾画自己的未来。